Bd. 10 Nr. 2 (2022)

Ansehen Bd. 10 Nr. 2 (2022)

Veröffentlicht: 2022-12-14

Komplette Ausgabe

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Vorstellung des thematischen Dossiers

Apresentação

Ailim Schwambach, Doris Helena Schaun Gerber, Joni Roloff Schneider

9-12
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Thematische Dossier-Artikel

A avaliação como ferramenta para inclusão

Adelsir Sturzbecher, Joice Panoch, Marcelo Rodrigo Campos, Bárbara Vier Mengue, Sinara da Silva Emmel

13-15
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"Foco no estudante" caminhos possíveis para estabelecer uma relação de confiança e parceria entre família e escola

Aline Schonhorst, Bruna Lislie dos Santos, Luciane Ester Hinnah, Bárbara Vier Mengue

16-17
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Alternância didática na busca de aprendizagens significativas

Caroline Ricardo, Aline da Silva Gollub, Bárbara Vier Mengue

18-20
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Ressignificando um mundo chamado alfabetização

Angela Monique Luciani, Franciele Otto Duque, Sônia Meri Roders, Vivian Otte, Bárbara Vier Mengue

21-22
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Aplicação de práticas disruptivas e ferramentas avaliativas nas formações pedagógicas

Angelica Henick, Gislayne de Melo Toledo Brandão, Bárbara Vier Mengue, Marguit Carmem Goldmeyer

23-25
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Mobilizar-se (re)conhecendo a importância da formação continuada

Camila Laís da Silva Costa, Margareth Ripp, Rikeli Ferreira Thives Hackbarth, Bárbara Vier Mengue, Juliana Aparecida Bohn, Marguit Carmem Goldmeyer

26-28
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Cuidando de quem cuida

Carine Mokfa Leiria, Jéssica Ferronatto, Silvana Luzia Weiler, Bárbara Vier Mengue

29-31
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Conselhos de classe pouso da atenção e da sensibilidade sobre a singularidade das aprendizagens

Deizy Ritterbusch Soares, Sandra Regina Rychescki, Bárbara Vier Mengue

32-34
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Aluno incluso na escola? sua trajetória e o processo de avaliação

Eunice Stahlhöfer, Margit Kurzawa Hagemann, Bárbara Vier Mengue

35-37
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As avaliações externas como instrumento para aprimorar a prática pedagógica

Fernanda Raquel Sartor, Bárbara Vier Mengue

38-39
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Neurociência e a otimização do processo de aprendizagem como tornar-se um estudante!

Fernanda Troes, Bárbara Vier Mengue

40-41
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Construção e entrega de pareceres descritivos momento de compartilhar desafios, perspectivas e resultados

Leila Fernandes Grahl, Bárbara Vier Mengue

42-43
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Rubricas – uma nova forma de avaliar

Maria Aparecida Berwanger de Andrade, Sônia Teresinha Bertoldi Bianchi, Bárbara Vier Mengue

44-47
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Tempo/espaço na infância, infinitas janelas para incríveis descobertas

Patricia Schumacher Bertoldi, Bárbara Vier Mengue

48-49
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Educação inclusiva uma densa teia de conexões interpessoais

Anelise Muxfeldt, Sinara da Silva Emmel

50-51
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GA: espaço de (re) significar e acolher

Angélica Heinen Mahle, Sinara da Silva Emmel

52-54
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A inclusão como um processo da exclusão reflexões acerca do campo social

Bruna Letícia Albring, Jaqueline Bilhalva Maicá Brum, Sinara da Silva Emmel

55-57
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Inclusão - psicologia e psicopedagogia quando o diagnóstico não interfere no planejamento - um estudo de caso

Cíntia Miranda Machado de Oliveira, Patrícia Ana Neumann, Sinara da Silva Emmel

58-59
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Estudo de caso mediação a partir da gestão pedagógica e trabalho colaborativo com um estudante do Ensino Médio

Silvana Pereira Noll, Débora Luiza Giteau, Louis Marcelo Illenseer, Sinara da Silva Emmel

60-62
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Assembleias de turma um espaço coletivo de reflexões e construções acerca de si e do outro

Denise Fabiane Polonio, Victor Wiskow Krüger, Sinara da Silva Emmel

63-64
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Inclusão escolar e avaliações inclusivas

Fabiano Marcel Gröff, Karen C. H. Köche, Sinara da Silva Emmel

65-66
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International School política de inclusão

Renata Maria Bernardo, Sinara da Silva Emmel

67-68
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Deficiência intelectual e suas peculiaridades

Sandra Silmara Melo, Sinara da Silva Emmel

69-70
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Práticas socioemocionais um desafio constante

Alana Roos, Kamila de Oliveira, Juliana Aparecida Bohn

71-72
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A vivência da espiritualidade na essência da liderança

Carmem Estelita Toillier, Suzan Barboza Wendler, Juliana Aparecida Bohn

73-74
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Transferência da responsabilidade dos pais no processo de ensino aprendizagem para a escola

Cássia Adeli Zachow dos Santos, Laerson Roberto Werner, Tatiane Paula Schiefelbein da Silva, Juliana Aparecida Bohn, Sinara da Silva Emmel

75-77
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Implicações na escola da relação entre o individual e a diversidade, da solidariedade, autonomia e responsabilidade

Cássia Petry, Maria Angélica Marques de Souza, Nastia Ceci Menetzeber Aires, Simone Weber, Juliana Aparecida Bohn

78-79
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Dialogando a sala de aula como/enquanto espaço sagrado

Cláudio Giovani Becker, Juliana Aparecida Bohn

80-82
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Let's talk criando conexões com alunos do ensino bilíngue

Denise Voltolini, Juliana Aparecida Bohn

83-87
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Professores que resistiram à pandemia estão sofrendo com o desgaste e a falta de qualidade de vida

Emanuelle Garcia Moreira, Laura Taís Schrammel, Vanessa de Andrade Wolff, Juliana Aparecida Bohn, Sinara da Silva Emmel

88-89
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Reflexos pós-pandêmicos na vida escolar interações e aprendizagens

Juliana Bergmann, Rejane Sperling Sell Mackedanz, Volnei Mathies Filho, Graziele B. Schaefer, Magdalena Angelo Voigt, Juliana Aparecida Bohn, Sinara da Silva Emmel

90-92
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Escola e família como espaço de escuta atenta diante das habilidades socioemocionais dos estudantes

Justine Koppe, Viviane Köche, Juliana Aparecida Bohn

93-95
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Música como meio para o exercício da espiritualidade no contexto escolar com estudantes do Ensino Médio

Louis Marcelo Illenseer, Juliana Aparecida Bohn

96-97
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Caminhos percorridos dos olhares através das janelas

Maria José de Castilhos Venter, Juliana Aparecida Bohn, Sinara da Silva Emmel

98-99
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Educação continuada na escola encorajando “novos voos" através da espiritualidade e da educação socioemocional

Marina Zucatto, Rosemeri Henn, Juliana Aparecida Bohn

100-101
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Avaliação socioemocional no contexto pós-pandemia

Micheli Stein, Rafaela Zang Mesquita, Juliana Aparecida Bohn

102-104
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Escola e família uma via de mão dupla, que precisa buscar a mesma direção

Rosane Rossetti, Juliana Aparecida Bohn

105-106
Resolução de conflitos na sala de aula

Tamyres Gonçalves Palma Zimmer, Juliana Aparecida Bohn

107-108
Importar-se veredas para a (re)descoberta do extraordinário na escola!

Alice Mueller, Marguit Carmem Goldmeyer

109-110
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Crianças retornaram ao presencial com uma significativa falta de autonomia

Fernanda Reis Frosi, Aline da Silva Gollub, Marguit Carmem Goldmeyer

111-113
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Repensar e reavaliar o projeto bilíngue, na Setrem, como estratégia de valorizar

Ana Cláudia Leite, Thaíse Cristina Spaniol Rohr, Marguit Carmem Goldmeyer

114-115
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De que maneira a escola pode “desatar os nós” pós pandêmicos?

Andressa Neis, Cynthia von Muhlen, Roberta Justo Rossoni, Marguit Carmem Goldmeyer

116-118
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Resgatando o protagonismo da criança como aluno

Charline Becker, Deise Graciela Rott, Mônica Zimmermann, Marguit Carmem Goldmeyer

119-120
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Relação humana com afetividade em prol da autonomia dos sujeitos no processo educacional

Cláudia Kniphoff Kroth, Maribel Carvalho, Valdomiro Dockhorn, Marguit Carmem Goldmeyer

121-123
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Saúde emocional do corpo docente

Gabriella Thais Schorn, Karin Paola Meyer, Daniele Blos Bolzan, Cristiane Ely Lemke, Marguit Carmem Goldmeyer

124-126
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Formação docente lidando com a emoção do estudante no pós-pandemia

Gisele Raquel Vanin, Roselaine de Souza Augustin, Marguit Carmem Goldmeyer

127-128
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Planejar é preciso o planejamento reverso como ponte para o desenvolvimento das competências e habilidades da BNCC

Irmgard Hilda de Oliveira Quandt, Simone Strutz Fröhlich, Marguit Carmem Goldmeyer

129-130
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Emoções em nós!

Paula Cristiani Schumann Lippert, Marguit Carmem Goldmeyer

131-133
Professores e gestores de turma desafios e potencialidades no período pós pandemia de Covid-19

Willian Henrique Hoppe, Marguit Carmem Goldmeyer

134-136
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As transformações e o ser professor do futuro

Samara de Oliveira Motta, Diego Baroni Menegassi, Renati Fronza Chitolina

137-139
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Ensinar e aprender por projetos uma vivência inclusiva, inspiradora e inovadora

Rafael Garmatz, Simone Walbrink Frühling, Vanessa Wottrich, Renati Fronza Chitolina, Sinara da Silva Emmel

140-141
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Aprendizado envolvente, criativo e prático o impacto da gamificação nas aulas de matemática

Renata Voges da Silva Rabuske, Bárbara Vier Mengue, Marguit Carmem Goldmeyer, Renati Fronza Chitolina

142-143
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Eu te vejo estratégias para atender a necessidade de envolvimento e interações das crianças

Veridiana Vargas, Bárbara Vier Mengue, Sinara da Silva Emmel, Juliana Aparecida Bohn, Marguit Carmem Goldmeyer, Renati Fronza Chitolina

144-146
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