Resolução de conflitos na sala de aula
DOI:
https://doi.org/10.55602/rlic.v10i2.257%20Palavras-chave:
Desenvolvimento socioemocional, Resolução de conflitos, Educação positiva, Comunicação não-violentaResumo
A pandemia da Covid-19 trouxe desafios inesperados a todos os professores do mundo e a seus alunos, e a volta às aulas presenciais veio acompanhada de novas dificuldades, como defasagem de conteúdos e novos problemas em conviver com o outro. A ausência prolongada de círculos sociais mais amplos transformou-se em um processo de descolamento da realidade escolar e ruptura do tecido social, além de dificultar o exercício da tolerância ao diferente, expresso nas figuras de colegas e professores. O trabalho, portanto, se deu com a intenção de reconectar os alunos ao espaço escolar, além de valorizar a coexistência entre os integrantes das turmas. [...]
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Referências
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