Autonomia infantil e família
controvérsias entre Axel Honneth e Piaget
DOI:
https://doi.org/10.55602/rlic.v7i1.208Schlagwörter:
Aprendizagem, Autonomia na Educação, Família, Heteronomia, ReciprocidadeAbstract
O artigo perfaz um diagnóstico das tentativas de autonomia e emancipação precoces das crianças e dos adolescentes mediante as atitudes de negociação familiar. As condições e intenções emocionais paternas e maternas da busca por um entendimento educacional livre de supervisão geram e modificam estilos de autossocialização que se confrontam com socializações alhures aos costumes domésticos. Os múltiplos efeitos modelares do lar reverberam no estilo de socialização extrafamiliar das crianças, ou seja, na escola. O efeito reverso igualmente acontece. As patologias normativas observadas pelo filósofo Axel Honneth contrastam com a construção ontogenética normativa de Jean Piaget.
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