Conselhos de classe

pouso da atenção e da sensibilidade sobre a singularidade das aprendizagens

Autores/as

  • Deizy Ritterbusch Soares
  • Sandra Regina Rychescki
  • Bárbara Vier Mengue Instituto Superior de Educação Ivoti

DOI:

https://doi.org/10.55602/rlic.v10i2.227%20

Palabras clave:

Conselho de Classe, Sensibilidade, Escuta, Aprendizagem

Resumen

No universo escolar, os movimentos reflexivos são constitutivos de todo fazer pedagógico. Em alguns momentos, provocados pela inquietação dos segmentos; em outros, pela perplexidade dos acontecimentos externos, cuja retomada de rota é imprescindível. Os dois anos que precederam 2022 desencadearam movimentos subjetivos da condição humana em que se percebeu a necessidade de um olhar mais atento pelas frestas do território escolar [...]

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Biografía del autor/a

  • Deizy Ritterbusch Soares

    Pedagoga, especialista em gestão escolar e coordenação pedagógica

  • Sandra Regina Rychescki

    Especialista em Linguística e Literatura

  • Bárbara Vier Mengue, Instituto Superior de Educação Ivoti

    Professora no curso de Letras (ISEI) e Coordenadora Pedagógica do Ensino Médio do Instituto Ivoti. Mestre em Linguística Aplicada pela UNISINOS.

Referencias

LARROSA, Jorge. Tremores: escritos sobre a experiência. Belo Horizonte: Autêntica, 2022.

MONTEIRO, Fábio. Caderno palavras: frestas. São Paulo: Diálogos,2022.

RIBEIRO, Célia. Metacognição: um apoio ao processo de aprendizagem. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 16, n. 1, p. 109-116, 2003. Disponível em: https://www.scielo.br/j/prc/a/SvPsW9L8v4t7gmDXGHrdTPc/abstract/?lang=pt. Acesso em: 01 nov. 2022.

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Publicado

2022-12-14

Número

Vol. 10 Núm. 2 (2022)

Sección

Artículos del Dossier Temático

Licencia

Derechos de autor 2022 Deizy Ritterbusch Soares, Sandra Regina Rychescki

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Cómo citar

SOARES, Deizy Ritterbusch; RYCHESCKI, Sandra Regina; MENGUE, Bárbara Vier. Conselhos de classe: pouso da atenção e da sensibilidade sobre a singularidade das aprendizagens. Revista Académica Licencia&acturas, Ivoti, RS, v. 10, n. 2, p. 32–34, 2022. DOI: 10.55602/rlic.v10i2.227 . Disponível em: https://ws2.institutoivoti.com.br/ojs/index.php/licenciaeacturas/article/view/227. Acesso em: 1 nov. 2024.

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