Eu te vejo

estratégias para atender a necessidade de envolvimento e interações das crianças

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55602/rlic.v10i2.272%20

Palavras-chave:

Crianças, Acolhimento, Interações, Relações, Trocas

Resumo

O presente estudo abordará as relações como norteadoras dos processos de aprendizagem. Buscar-se-á a compreensão acerca das estratégias que possibilitam o acolhimento da criança com olhar atento para o seu tempo. Pós pandemia, a busca quase que natural de criança por outra criança tornou-se rara e nós, adultos, nos tornamos referência para brincar, dialogar e acolher. Esta pesquisa foi feita em uma escola Municipal de Novo Hamburgo, que tem a gestão em parceria com uma instituição privada, da mesma cidade, e  trará as reflexões e ações da Diretora de um grupo com 40 educadores e 170 crianças de zero a três anos, à luz das palavras de Sinek (2018), que revela que os grandes líderes têm a capacidade de inspirar as pessoas a agirem, e oferecem um sentimento de propósito e de pertencimento que vem ao encontro ao nosso propósito. [...]

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Biografia do Autor

  • Veridiana Vargas, Instituição Evangélica de Novo Hamburgo

    Graduada em História pela Universidade Feevale (2011), pós graduada em Educação Infantil pelo Instituto Superior de Educação Ivoti (2016) e pós graduada em Gestão de Equipes Cocriativas pela Faculdade IENH (2018).

  • Bárbara Vier Mengue, Instituto Superior de Educação Ivoti

    Professora no curso de Letras (ISEI) e Coordenadora Pedagógica do Ensino Médio do Instituto Ivoti. Mestre em Linguística Aplicada pela UNISINOS.

  • Sinara da Silva Emmel, Colégio Sinodal do Salvador

    Coordenadora pedagógica no Colégio Sinodal do Salvador - Porto Alegre. Mestre em Educação pela UNISINOS.

  • Juliana Aparecida Bohn, IENH

    Professora na Rede Pública de Novo Hamburgo. Docente na educação básica e no ensino superior na IENH. Mestre em Letras.

  • Marguit Carmem Goldmeyer, Instituto Superior de Educação Ivoti

    Professora dos Cursos de Licenciatura e de Especialização no ISEI. Assessora pedagógica do BONJA/IELUSC. Doutora em Teologia pela EST.

  • Renati Fronza Chitolina, SETREM

    Coordenadora Pedagógica e Coordenadora de Inovação Pedagógica na SETREM. Doutora em Educação pela Universidade La Salle.

Referências

BACICH, Lilian; MORAN, José (org.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.

BRACKETT, Marc. Permissão para sentir: como compreender nossas emoções e usá-las com sabedoria para viver com equilíbrio e bem-estar. Rio de Janeiro: Sextante, 2021.

OSTETTO, Luciana. Registros na Educação Infantil: pesquisa e prática pedagógica. Campinas: Papirus, 2017.

SINEK, Simon. Comece pelo porquê: como grandes líderes inspiram pessoas e equipes a agir. Rio de Janeiro: Sextante, 2018.

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Publicado

14-12-2022

Edição

v. 10 n. 2 (2022)

Seção

Artigos do Dossiê Temático

Licença

Copyright (c) 2022 Veridiana Vargas

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Como Citar

VARGAS, Veridiana; MENGUE, Bárbara Vier; EMMEL, Sinara da Silva; BOHN, Juliana Aparecida; GOLDMEYER, Marguit Carmem; CHITOLINA, Renati Fronza. Eu te vejo: estratégias para atender a necessidade de envolvimento e interações das crianças. Revista Acadêmica Licencia&acturas, Ivoti, RS, v. 10, n. 2, p. 144–146, 2022. DOI: 10.55602/rlic.v10i2.272 . Disponível em: https://ws2.institutoivoti.com.br/ojs/index.php/licenciaeacturas/article/view/272. Acesso em: 22 dez. 2024.

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