Alternância didática na busca de aprendizagens significativas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.55602/rlic.v10i2.222%20

Keywords:

Alternância didática, Aprendizagem significativa, Novos repertórios, Desenvolvimento de competências

Abstract

Este relato de experiência tem como intuito oportunizar a reflexão sobre o contexto pós-pandêmico enfrentado pela comunidade educativa do Colégio Sinodal do Salvador, com ênfase na análise da condução metodológica dos professores dos anos iniciais da instituição, tendo como ideal de referência a alternância didática na busca por aprendizagens significativas. [...]

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Author Biographies

  • Caroline Ricardo, Sinodal do Salvador

    Graduada em Pedagogia – Supervisão escolar pela Universidade Luterana do Brasil (2003/2), Especialista em Educação e Processos Inclusivos UFRGS (2009/02), e cursando MBA em Educação Empreendedora 5.0 pelo SEBRAE (2022).

  • Aline da Silva Gollub, Sinodal do Salvador

    Graduada em Pedagogia – Orientação Educacional pela FAPA (2005) Especialista em Educação Especial - Atendimento Especializado pela UNISINOS (2019), e cursando MBA em Educação Empreendedora 5.0 pelo SEBRAE (2022)

  • Bárbara Vier Mengue, Instituto Superior de Educação Ivoti

    Professora no curso de Letras (ISEI) e Coordenadora Pedagógica do Ensino Médio do Instituto Ivoti. Mestre em Linguística Aplicada pela UNISINOS.

References

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Published

2022-12-14

Issue

Vol. 10 No. 2 (2022)

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Thematic Dossier Articles

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Copyright (c) 2022 Caroline Ricardo, Aline da Silva Gollub

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

RICARDO, Caroline; GOLLUB, Aline da Silva; MENGUE, Bárbara Vier. Alternância didática na busca de aprendizagens significativas. Academic Journal Licencia&acturas, Ivoti, RS, v. 10, n. 2, p. 18–20, 2022. DOI: 10.55602/rlic.v10i2.222 . Disponível em: https://ws2.institutoivoti.com.br/ojs/index.php/licenciaeacturas/article/view/222. Acesso em: 25 nov. 2024.

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