As transformações e o ser professor do futuro

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55602/rlic.v10i2.269%20

Palabras clave:

Professor, Práticas pedagógicas, Práticas disruptivas, Alunos, Futuro

Resumen

O ser professor foi se modificando com o passar do tempo e com todas as mudanças que ocorreram no mundo. A função social do professor continua na sua essencialidade, de transformar vidas, mas a forma como os docentes realizam o seu fazer se modificou. Inicialmente, os professores eram os transmissores de saberes universais. Acreditava-se que somente eles tinham conhecimentos, e assim ensinavam para seus alunos, que eram apenas receptivos a esses saberes. Com as transformações da sociedade, os alunos passaram a receber muitos outros estímulos e a ideia de que apenas o professor tem saberes foi modificada [...]

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Biografía del autor/a

  • Samara de Oliveira Motta, Centro Tecnológico Sinodal Progresso

    Graduação em Pedagogia.

  • Diego Baroni Menegassi

    Graduação em História e Filosofia, Especialização em Gestão da Educação.

  • Renati Fronza Chitolina, SETREM

    Coordenadora Pedagógica e Coordenadora de Inovação Pedagógica na SETREM. Doutora em Educação pela Universidade La Salle.

Referencias

ALVES, Rubem. Por uma educação romântica. Campinas, SP: Editora Papirus, 2013.

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ZABALA. Antoni. A prática educativa: unidades de análise. Porto Alegre: Artmed, 1998. Disponível em: https://statics-americanas.b2w.io/sherlock/books/firstChapter/279548.pdf. Acesso em: 08 nov. 2022.

Publicado

2022-12-14

Número

Sección

Artículos del Dossier Temático

Cómo citar

MOTTA, Samara de Oliveira; MENEGASSI, Diego Baroni; CHITOLINA, Renati Fronza. As transformações e o ser professor do futuro. Revista Académica Licencia&acturas, Ivoti, RS, v. 10, n. 2, p. 137–139, 2022. DOI: 10.55602/rlic.v10i2.269 . Disponível em: https://ws2.institutoivoti.com.br/ojs/index.php/licenciaeacturas/article/view/269. Acesso em: 19 nov. 2024.

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