Alternância didática na busca de aprendizagens significativas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.55602/rlic.v10i2.222%20

Palabras clave:

Alternância didática, Aprendizagem significativa, Novos repertórios, Desenvolvimento de competências

Resumen

Este relato de experiência tem como intuito oportunizar a reflexão sobre o contexto pós-pandêmico enfrentado pela comunidade educativa do Colégio Sinodal do Salvador, com ênfase na análise da condução metodológica dos professores dos anos iniciais da instituição, tendo como ideal de referência a alternância didática na busca por aprendizagens significativas. [...]

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Biografía del autor/a

  • Caroline Ricardo, Sinodal do Salvador

    Graduada em Pedagogia – Supervisão escolar pela Universidade Luterana do Brasil (2003/2), Especialista em Educação e Processos Inclusivos UFRGS (2009/02), e cursando MBA em Educação Empreendedora 5.0 pelo SEBRAE (2022).

  • Aline da Silva Gollub, Sinodal do Salvador

    Graduada em Pedagogia – Orientação Educacional pela FAPA (2005) Especialista em Educação Especial - Atendimento Especializado pela UNISINOS (2019), e cursando MBA em Educação Empreendedora 5.0 pelo SEBRAE (2022)

  • Bárbara Vier Mengue, Instituto Superior de Educação Ivoti

    Professora no curso de Letras (ISEI) e Coordenadora Pedagógica do Ensino Médio do Instituto Ivoti. Mestre em Linguística Aplicada pela UNISINOS.

Referencias

BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico prática. Porto Alegre: Penso, 2018.

FERRARO, José Luís Ferraro et al. Conexões universidade-escola: produções do Grupo de Pesquisa Currículo, Cultura e Contemporaneidade PUCRS/CNPq. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2021. Disponível em: https://www.unisc.br/images/upload/com_editora_livro/ebook-conexoes.pdf. Acesso em: 12 nov. 2022.

KIM ABE, Stephanie. A escola no pós-pandemia: retorno ou reinício? Entrevista com autores Aldeir Rocha e Maria de Salete Silva. Cenpec, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.cenpec.org.br/noticias/escola-pos-pandemia. Acesso em: 05 nov. 2022.

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Publicado

2022-12-14

Número

Vol. 10 Núm. 2 (2022)

Sección

Artículos del Dossier Temático

Licencia

Derechos de autor 2022 Caroline Ricardo, Aline da Silva Gollub

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Cómo citar

RICARDO, Caroline; GOLLUB, Aline da Silva; MENGUE, Bárbara Vier. Alternância didática na busca de aprendizagens significativas. Revista Académica Licencia&acturas, Ivoti, RS, v. 10, n. 2, p. 18–20, 2022. DOI: 10.55602/rlic.v10i2.222 . Disponível em: https://ws2.institutoivoti.com.br/ojs/index.php/licenciaeacturas/article/view/222. Acesso em: 22 nov. 2024.

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