Letramento argumentativo
a arte de argumentar
DOI:
https://doi.org/10.55602/rlic.v8i2.221Palavras-chave:
Argumentação, Escala argumentativa, Opinião, Leitura, LiteraturaResumo
Com fundamento em uma visão interdisciplinar do processo ensino e aprendizagem, o presente artigo se propõe a apresentar algumas reflexões a respeito do desenvolvimento da arte de argumentar, tendo como objeto de análise a prática de letramento argumentativo realizada na disciplina de Laboratório de Língua Portuguesa. Para tornar ainda mais perceptível a evolução gradativa da arte da eloquência, adotou-se uma escala argumentativa, e constatou-se, por fim, que argumentar é uma dificuldade para muitos alunos e que o letramento argumentativo pode servir como caminho para aprimorar essa habilidade quando trabalhado de forma integrada à temáticas sociais, literatura e, principalmente, integrada ao universo do aluno.
Downloads
Referências
CABRAL, Ana Lúcia Tinoco. A força das palavras: dizer e argumentar. São Paulo: Contexto, 2010.
CAMPECCHI, Maria; CARVALHO, Anna de; SILVA, Dirceu da. Relações entre o discurso do professor e a argumentação dos alunos em uma aula de física. Revista Ensaio - Pesquisa em Educação em Ciências, Belo Horizonte, v. 2, n. 2, p. 152-166, dez. 2002. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/epec/v2n2/1983-2117-epec-2-02-00152.pdf. Acesso em: 14 nov. 2019.
CHIARO, Sylvia de; LEITÃO, Selma. O papel do professor na construção discursiva da argumentação em sala de aula. Psicologia: Reflexão e crítica, Recife, v. 18, n. 3, p. 350-357, 2005. DOI: 10.1590/S0102-79722005000300009.
EEMEREN, Frans H. Van; GROOTENDORST, Rob; KRUIGER, Tjark. Handbook of Argumentation Theory: a critical survey of classical backgrounds and modern studies. Dordrecht Holland, Providence-USA: Foris Publications, 1987.
FERRAREZI JR., Celso. Pedagogia do silenciamento: a escola brasileira e o ensino de língua materna. São Paulo: Parábola Editorial, 2014.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GUIMARÃES, Eduardo. Texto e argumentação: um estudo das conjunções do Português. 4. ed. Campinas, SP: Pontes, 2007.
MASSMANN, Débora. Retórica e argumentação: percursos de sentidos na biculturalidade. Campinas, SP: Pontes editores, 2017.
MENEZES, W. A. Faces e usos da argumentação. In: MARI, H.; MACHADO, I. L.; MELLO, R. (org.). Análise do discurso: fundamentos e práticas. Belo Horizonte: FALE /UFMG, 2001. p.179-199.
PERELMAN, C.; OLBRECHTS-TYTECA, L. Tratado da argumentação: a nova retórica. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2005.
RICHMOND, G.; STRILEY, J. Making meaning in classrooms: Social processes in small group discourse and scientific knowledge building. Journal of Research in Science Teaching, v. 33, n. 8, p. 839-858, 1996.
ROJO, Roxane Helena Rodrigues. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.
SENA, Geane Cássia A.; FIGUEIREDO, Maria Flávia. Um estudo da teoria da argumentação da retórica aristotélica à teoria dos blocos semânticos. Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, v. 2, n. 1, p. 4-23, jan./jun. 2013. Disponível em: http://periodicos.uern.br/index.php/dialogodasletras/article/view/539/279. Acesso em: 20 mar. 2020.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. Leitura & realidade brasileira. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1983.
VIGOTSKI, Lev. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
