Bachelard e Montessori
um encontro escolar inesperado!
DOI:
https://doi.org/10.55602/rlic.v11i2.294Palabras clave:
Déficit de natureza, Escola, Trabalho didático, Maria Montessori, Gaston BachelardResumen
O presente texto versa sobre o trabalho didático realizado com duas turmas do EF (2º ano e 4º ano) de uma EMEF localizada na cidade de Campo Bom-RS, no primeiro semestre de 2023. Tal proposta surgiu a partir das sondagens prévias, nas quais se constatou a recorrência exacerbada, em ambas as turmas, de indicadores de déficit de natureza, consequência da hiper-estimulação de telas digitais, uma vez que se tratavam de um público infantil com acentuada aptidão à jogos competitivos online em pequenos grupos. Metodologicamente, buscou-se nortear tais ações, em uma perspectiva fenomenológico, propondo um diálogo entre ideário pedagógico montessoriano e ideário bachelardiano. Por fim, lança-se luz e abre-se possibilidade de diálogo reflexivo de que, práxis educativas pautada nas grandes imagens míticas que substanciam os complexos psíquicos profundos, os quais podem impelir e mediar o sujeito humano concreto, sirvam de estratégia de superação ao chamado déficit de natureza, em questão.
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