Play’art
constatações do uso de jogos teatrais e dramáticos em intervenção de estágio básico com adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.55602/rlic.v6i2.195Palavras-chave:
Jogos teatrais, Jogos dramáticos, Educação, Desenvolvimento, AdolescenteResumo
O presente artigo mostra resultados de um projeto de estágio de psicologia de núcleo básico que se utilizou de dinâmicas, jogos teatrais e jogos dramáticos. Constatou-se no projeto que estes recursos, adjuntos a conhecimentos científicos da psicologia, foram norteadores de transformações em que se estimulou a capacidade dos adolescentes refletirem sobre si mesmos e sobre o outro, dentro de diversos temas nos quais estes se encon- tram com dificuldades ou defasagens de desenvolvimento. Este artigo também evidência o papel do psicólogo como agente gerador de transformações a partir de sua postura em campo, em especial com adolescentes no campo educacional.
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