Conto de fadas
amigo no enfrentamento do medo?
DOI:
https://doi.org/10.55602/rlic.v3i1.81Palavras-chave:
Conto de fadas, Medo, Educação infantil, Psicologia infantil, EducaçãoResumo
O artigo pretende primeiramente elucidar o contexto histórico dos contos; em seguida, verificar a maneira como os educadores utilizam os contos em sala de aula e se a criança consegue enfrentar e superar seu medo por meio deles. Para isso foram coletadas informações práticas e teóricas sobre o assunto, obtendo um entendimento sobre como os contos de fadas são utilizados em sala de aula e se eles trazem algum significado na vida das crianças.
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