Os ( des)caminhos da aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.55602/rlic.v2i2.61Schlagwörter:
PIBID, Aprendizagem, Alfabetização, EducaçãoAbstract
O presente artigo reflete sobre a forma como os encontros de estudos do PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência contribuem para a formação profissional, propiciando a consolidação das ações planejadas a partir dos diagnósticos realizados sobre os alunos. Para tanto, apresentam-se algumas práticas realizadas com um aluno atendido pelo PIBID, bem como reflexões acerca da sua caminhada como estudante e as inquietações que mobilizaram os graduandos durante o trabalho com o mesmo.
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