Brincar e jogar como auxílio na aprendizagem em sala de aula

Authors

  • Jéssica Elisabeth Zimmer

DOI:

https://doi.org/10.55602/rlic.v2i2.55

Keywords:

Jogos em sala de aula, PIBID, Aprendizagem

Abstract

O presente artigo tem como objetivo demonstrar como se deu a realização das atividades do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), do ISEI, durante o período de 2014. As atividades foram realizadas com alunos de 4º e 5º anos de uma escola estadual, demonstrando que o auxílio de jogos e brincadeiras em sala de aula contribui para a melhor compreensão dos conteúdos propostos. Como referência teórica busca-se em Brian Sutton-Smith, citado por Brandão, Bittencourt e Vilhena, as três ênfases relacionadas à retórica do progresso na aprendizagem – a biológica, a psicogênica e a cognitiva – e em Kishimoto (2002) a ideia de que grande parte da vida das crianças envolve o brincar. Como educadores, então, devemos ter o cuidado de que os jogos em sala de aula sejam educacionais, pois muitas vezes esses são vistos como um lazer.

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References

BRANDÃO Roberta Purper; BITTENCOURT, Maria Inês Garcia de Freitas; VILHENA, Junia de. A mágica do jogo e o potencial do brincar. Revista Mal-estar e Subjetividade, Fortaleza, v. 10, n. 3, p. 835-863, set.2010. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/malestar/v10n3/07.pdf. Acesso em: 13 out. 2014.

KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira Tomson Learning, 2002.

MACEDO, Lino de; PETTY, Ana Lúcia Sícoli; PASSOS, Norimar Christe. Aprender com jogos e situações – problema. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.

PIAGET, Jean. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998.

Published

2014-12-31

Issue

Section

Articles

How to Cite

ZIMMER, Jéssica Elisabeth. Brincar e jogar como auxílio na aprendizagem em sala de aula. Academic Journal Licencia&acturas, Ivoti, RS, v. 2, n. 2, p. 113–116, 2014. DOI: 10.55602/rlic.v2i2.55. Disponível em: https://ws2.institutoivoti.com.br/ojs/index.php/licenciaeacturas/article/view/47. Acesso em: 25 nov. 2024.

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