Bd. 12 Nr. 1 (2024)

Originalforschungsartikel

• A aprendizagem da leitura e da escrita ocorre de forma natural? alfabetização como método em um cenário bilíngue

  Elizete de Lourdes Mattos, Raquel Dilly Konrath

  7-23

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• Do fim ao começo quais os benefícios do planejamento reverso para o processo de ensino e aprendizagem?

  Ivan Douglas Ramos da Silva, Marguit Carmem Goldmeyer

  24-34

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• Política educacional e demandas sociais formação inicial de professores em disputa

  Charle Ferreira Paz

  35-44

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• Reconsiderações sobre o belo na disciplina de Arte visões e vozes das juventudes contemporâneas

  Sabrina Esmeris

  45-59

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• Transição escolar como o coordenador pedagógico pode atuar no processo de transição entre os Anos Iniciais e os Anos Finais do Ensino Fundamental?

  Débora Postai, Barbara Vier Mengue

  60-78

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• O erro na matemática escolar e a decepção impactos nos estudantes

  Priscila Rodrigues Aguirres, Claudia Glavam Duarte

  79-94

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• A realidade social de estudandes de escolas públicas como cenário para investigação em Educação Financeira uma proposta de formação para professores

  Cleidson Ferreira dos Santos, Sonia Maria da Silva Junqueira

  95-106

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• Diálogos entre legislações, gênero, sexualidade e educação no Brasil

  Marcos Rogério dos Santos Souza, Denise Regina Quaresma da Silva

  107-118

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• Oficinas de prevenção à violência na infância um recorte de práticas de extensão universitária

  Jeane Lessinger Borges, Rafaela Nunes Bernardes, William Fernando Machado

  119-129

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• Inteligência concipiente um diálogo entre Zubiri e Francisco

  Giovani Meinhardt, Valeriano dos Santos Costa

  130-141

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