Inserção da Música no Ensino Médio através do PIBID
desafios e conquistas sob a perspectiva docente
DOI:
https://doi.org/10.55602/rlic.v2i2.58Palavras-chave:
Educação musical, Adolescente, Desafios, Música, EducaçãoResumo
O presente artigo retratará a prática de educação musical desenvolvida na Escola Estadual de Educação Básica Professor Mathias Schütz em Ivoti pela acadêmica do curso de Licenciatura em Música do Instituto Superior de Ivoti, atuando como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. O artigo apresentará alguns desafios enfrentados pelos professores e alunos, assim como conquistas obtidas no decorrer do processo de musicalização. Também serão apresentados depoimentos dos alunos, destacando o olhar do educando e a importância e troca de conhecimentos que a prática musical proporciona tanto para os professores como para os alunos.
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